写essay无聊?那是因为，你把essay当成作业来做，自然无聊，但是如果你换个角度，把它当做学习与知识提升过程。享受学习到新的知识后的那一份成就感，而不是在煎熬中不断回顾，看看多久才写的完。那这个过程就会轻松很多。
你现在感觉很无聊，很累，那么等你写更长篇的时候，那才是煎熬。如果是英国论文里的毕业论文，或者长篇论文，一定要找自己喜欢的方向去写。不然就会非常，非常煎熬!
本科留学期间，一篇高质量的文章，从第一次完成到最后提交，中间不仅仅是“检查一下拼写”这么简单。“检查”拼写只是一个必要流程，并不能为你的文章质量带来质的飞跃。想要大幅提高文章质量，我们往往还需要以下六个步骤。
1.第一遍完成之后，别急着修改，把稿子放到一边，换换脑子。
好不容易绞尽脑汁写完了一篇essay，我们的脑子实际已经被essay里的内容填满了。如果你这时候睡一觉，我保证你做梦都是essay里的arguments。这时候，别忙着检查，把它先放在一边，做点别的，把大脑缓存的关于这篇essay的内容都清除掉。
几个小时之后，再来审视你的essay。这时候，essay的很多细节你可能已经忘记了，你需要像读者一样重新学习你的文章，这就是我们检查修改文章的完美状态。在这种状态下，如果行文不连贯，我们往往立刻就能感觉出来，甚至有些地方我们可能都读不懂了。相反，如果写完立刻就检查，很多思维跳跃的地方就被我们自动“脑补”了。
2. 在做其它之前，先大声朗读一遍。
我们在写作的时候，注意力往往都集中在某个词或者某几句话上，而忘了以一个宏观的视角来审视自己的文章。要知道，读者(或者评分老师)并不会反复地、一字一句地研读我们的essay，相反，他们往往都是很快地就读完了。因此，大声朗读一遍，就是要把自己假装成读者。
很多时候，当我们把句子快速地连接在一起进行阅读的时候，很多“不对劲儿”的地方就会显现出来，或者说，有些地方，之前看起来还不错，但是一听起来就觉得别扭。再具体一些，我们在大声朗读的时候，要保持“高度警惕”，不放过任何一个可能引起误解的小问题，包括那些听起来“拗口”的地方。因为既然整篇文章都是自己写的，如果有一个地方让作者自己看起来都“有点”别扭，那么读者读到这里的时候一定会觉得“非常”别扭。
3. 删掉多余的，换掉模糊的，保证文中每一个词都扮演着不可或缺的角色。
检查修改的时候，要记得时刻问自己：这里的内容是否服务我的论点?我的表达是紧凑准确，还是松散模糊?
举一个万能班长经常遇到的表达重复的例子：“My own personal opinion”;不妨问问自己，“own personal” 是否有存在的意义?直接说“my opinion”就好啦。除了表达重复，还有一个常见的问题就是词义模糊，这个问题往往是词汇量不够造成的。词义模糊就是选词用词不够精确。
例如我们在引用文献的时候，就应避免使用“say”这个动词，而应该根据上下文语境，去选择使用：argue、acknowledge，believe, reveal, suggest 或者claim。这些具体化的动词都有使用的语境，它们能够帮助读者感受你的立场，从而更容易地理解你要表达什么。
4. 如果你使用了所谓的“高能词汇”，那么请你在检查的时候重点关照它们。
万能班长第一次听说“高能词汇”，是在当年培训雅思课的时候。那个时候，老师真的是对“高能词汇”又爱又恨。一篇文章如果一个出彩的表达都没有，往往会过于平淡无聊。
可是我们自认为“高能”的那些词，在老师看来往往又都是错的。那时候我还会拿着电子词典上的中文释义和老师反驳：“老师您看我用的没错呀，字典上就是这个意思~”，现在想起来，老师当时应该是一脸黑线吧…
想把“高能词汇”用对，最重要的一点就是注意使用的“情境”。
英语中，越复杂的词汇往往使用条件越苛刻，要想用对，不要只看中文解释，一定要仔细阅读英文释义。我们用一个例子来对比一下中文和英文解释的信息量差别：
claim这个词，中文解释为“声称、断言”;而Collins词典用了一整句话来解释这个词的使用情境。我们可以看出，claim这个词，是带有作者立场的。
还有个例子，真心夸人聪明一般用“smart“，用”clever“形容别人的时候，一般按咱们汉语来讲就是”你小子挺精啊“。同样，如果你查了英文释义，就会知道这种差别了。因此，如果你在文中使用了你从来没用过的词，请一定要查明它的英文释义，确保符合语境。
5. 对于没有用的句子，就要狠心删掉，即使它写得很好
当我们在修改检查文章的时候，我们经常会发现之前写的有些句子已经不再需要了。这些句子可能是一个多余的论点，但是限于篇幅，无法展开讨论;也可能是一句谚语或者名言，但是现在看来并不适合文章的风格;这些句子里可能有好几个使用正确的“高能词汇”，但是其实和正文主题没什么关系。
“可是我真的不忍心删掉它们啊，你看这句子写得多好。”收起怜悯心，删掉吧。当读者读到这里时，他们脑海里只会弹出一句“So what?”。这句话虽然写得好，但如果和主旨没有关联，那可能只会让读者觉得困惑，或者觉得文章没写完、不完整。一个优秀的写手，对待自己的文字是无情的，他们会“顾全大局”，“忍痛割爱”。
相信经历了上面五个步骤，你的essay已经面目全非，哦不，脱胎换骨了。最后，别忘了最后再检查语法，这个你熟，我就不多说啦!
留学的模式不同对于课程的具体要求也是不一样的，尤其是不同专业的申请对于学科背景的要求也是不一样的，那么你能够根据实际情况区分新西兰留学课程中的GD课程和PGD课程吗?相信不少小伙伴还是一头雾水的，那么今天就由万能班长进行一个详细的介绍，帮助你更加清晰的了解这两者之间的不同。 新西兰留学课程整体模式等级的划分与国内是有一些差别的，他一共分成1-10级，其中本科大一开始算是level5，大学三年读完就到达level7。GD课程就属于level7。PGD课程属于level8，这是他们的第一个差别。一、新西兰GD课程(Level 7)GD课程全名为Graduate Diploma，即学士后文凭，学制为1年。不同于传统的研究生阶段的新西兰留学课程，GD课程是讲三年的内容进行了一个概括浓缩，简单来说就是用
对于在英国留学的留学生小伙伴们来说，毕业论文是一门必修课。它关系到你是否能顺利毕业并且拿到学位证书和毕业证。毕业大论文没有头绪，不知道从哪里入手?Methodology不知道怎么写?快收藏这份Methodology写作指南吧! 有时候，一篇研究论文能否成功取决于你是否选择了正确的研究方法，常见的研究方法主要分为定量研究(Quantitative Research)和定性研究(Qualitative Research)两大类。 Quantitative(定量研究)：当你选择这类方法时， 收集的数据类型通常为图表和数字，它用于较精准地测试假设或确认理论，定量研究侧重于建立与主题相关的具体事实。常见的定量方法包括实验，记录以数字为主的观察和带有具体问题的调查。 简单来讲，Quantitativ
Final季到来，许多在澳洲留学的同学开始紧张焦虑，为澳洲final考试而苦恼。每次来到Final季，留学圈的同学们都会自觉开启免打扰模式。熬着熬不完的夜、赶着写不完的paper，甚至还得面对记不住、猜不透的考试范围。其实顺利度过final季并没有那么难，万能班长给大家准备了澳洲留学辅导，带着小伙伴们换个角度从考试要求方面来复习迎考。 在国外大学里，Final Exam (考试)都是用来测试你对一个 PAPER 的Overall Understanding (全方位的理解)。老师希望通过考试来测试你是否真的理解了本课程的重点。 也就是说，考试所涵盖的范围会比较广，题型也会比较多。 但是有一个好消息就是，老师一般会告诉你考试范围，或者在上课的时候，就会说到会考的要点，也就是俗称的“划
英国论文文献综述是反映某一专业领域中某一研究问题的最新进展和相关学术观点的建议，它往往能充分反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等。这是你研究成果的进一步体现，是你的论文能否具备高价值量的关键所在。 一、英国论文文献综述的基本格式文献综述的基本要求是向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述，因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。1、前言部分这是整个英国论文文献综述的最直观的呈现，对于你的整体论文和文献综述都是一个最基本的相关介绍。简明扼要的说明你的研究方向、研究思路以及初步概念，使得读者有一个最基本的概念和初步了解。 2、主体部分关于英国论文文献综述的主体部分如何陈述，没有一个固定的模式。可以根
留学生在写作英文论文时都需要引用一些文献资料，以此作为论据来突出中心观点。而且在查找过程中，要整理出对自己论文有效的文献资料才好。在新西兰留学的你们是否也正在为这个发愁，如何找到一些对自己论文撰写有帮助的资料，将会变得至关重要。 1、有针对性的查找在新西兰留学写论文期间查找文献并不是大海捞针的，是需要有针对性的进行查阅。大海捞针式的搜寻，只会无限的浪费你的精力和时间，而且收效甚微。可以先确定你的研究大致方向和具体领域，有针对性的进行信息的检索。2、除了对于文献的查找，对于经典的优秀论文也是非常值得去阅读的，深刻了解一下别人是如何将文献进行融入到论文当中的。对于其他优秀的论文，你可以向他们就论文资料整理方面进行请教，尤其是对于你的导师一定要多多请教。在新西兰留学期间你的导师就是一本行走的参考文献
