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英国是一个经济高度发达的国家，同样也有着十分顶尖的教学水平，是如今的热门留学国家，英国的教育历史很悠久，已经培养出来了不少的优秀学子，而每一年慕名而来的留学生也数不胜数，同学们可以申请的院校以及专业比较多样，那么接下来小编就带着大家一起来了解下英国本科3年制与4年制有什么不同?
英国本科3年与4年的区别
因为英国特殊的地理位置和组成，导致不同地区的本科学制也是不同的。其中最为特别的是苏格兰地区的本科是四年制，而其他地区皆为三年制。英格兰体系的荣誉学士学位和普通学士学位都只需要三年，而苏格兰地区大学的学士学位课程，成绩合格三年授予普通学士学位，四年授予荣誉学士学位(即17-21岁)。
英国牛津大学本科申请条件
学术要求：
高中毕业文凭、中国大学入学考试或高考成绩，都不足以使申请者成为强有力的竞争者。如果你希望进入牛津大学学习，建议你进一步深造获取A- Level、the International Baccalaureate(IB)等牛津大学认可的学历资格。
语言要求：
1、雅思：总分7.0，各部分不低于7.0。
2、托福网考：总分110，听力部分不低于22，口语部分不低于25，阅读和写作部分均不低于24。
3、托福笔考：总分600，写作部分不低于5.5。
请注意，通过UCAS申请入学时不用提交英语成绩证明。如果你已经取得成绩证明，请在UCAS Application Form上的正确位置上说明;如果你还未取得成绩证明，你可能收到有条件录取通知，并需要在2013年7月31日前取得证明。
英国格鲁斯特大学本科申请条件
学术要求：
高中毕业，且平均成绩达到总分的80%，或完成大学本科一年级课程
入学本科二年级：
专科毕业
入学本科三年级：
专科毕业，且成绩优秀
语言要求：
雅思：写作分数5.5(入学三年级：写作分数6.0)
传统托福(PBT)和托福网考(CBT)：英文写作分数4.0
托福网考(IBT)：各部分最低分数17
英国拉夫堡大学本科申请条件
1、学术要求
除了在高中毕业考试中成绩优秀之外，申请者还需要在公认的学院通过一年的预科课程学习，才具备申请拉夫堡大学学士学位课程的资格。想了解自己的学历资格是否满足申请预科课程的标准，请直接联系拉夫堡大学的国际办公室。
另外，如果你在中国公认的大学完成了学士学位第一年课程的学习，并且成绩优秀，就可以直接申请拉夫堡大学学士学位第一年课程学习。一般情况下，学生的平均成绩要达到75%-80%，有些课程可能要求有所不同。
2、语言要求
拉夫堡大学的英语语言能力入学标准是，雅思考试总分达到6.5分，并且听说读写各部分的成绩不能低于6.0分。一些院系可能有更高的语言要求。
英国卡迪夫大学本科申请条件
语言要求：一般为雅思6分以上;少数专业(如新闻)要求雅思7分以上
学历要求：
第一种：高中成绩至少达到80%(或平均B级)且成功完成高中学业，成功完成获得认可的为期一年的预科课程
第二种：在获得认可的四年制中国大学完成一年的学业
英国谢菲尔德大学本科申请条件
一、学术要求：
1.预科课程申请者为国内高二或高三的学生，平均分70-85分。
2.升读本科的学生必须有英国预科课程背景，或为国内大一或大二的学生，需提供高中成绩及大学期间成绩，一般要求均分在80分以上。
二、语言要求：预科IELTS要求为4.5-6.0,本科IELTS要求为6.0-7.0。
毕业论文都已经提交许久~近期也快要出成绩了~有没有胆量自己先测测大概能考多少分?一般而言商科研究生的Dissertation为4个等级也是与学位等级相对应起来distinction，成绩在70%以上，非常优秀。merit，成绩在60%-69%之间，成绩良好。pass，成绩在50%-59%之间，成绩及格。Fail,成绩在50%以下，成绩不合格，不能获得学位证书，学校只会授予一个文凭证书，即diaploma。很多人可能不大清楚，最终毕业论文与学位等级之间的关系?学位等级的含义?这里先向大家简单解释下：1、最终学位等级的评定，是平时课程成绩和最终毕业论文成绩的综合评定，但不同的学校，在详细规则，分数占比上有差别。举个例子：格拉斯哥大学distinction学位评定要求：A candidate who
曼彻斯特大学的教育心理学课程一直以来都在全球范围内享有很高的声望。凭借其丰富的课程设计、卓越的教学资源和优秀的师资团队，该校的教育心理学课程吸引了来自世界各地的学生和学者。本文将详细探讨曼彻斯特大学教育心理学课程的结构、重点内容以及学习体验，帮助潜在的申请者更好地了解这一具有挑战性的学术课程。一、课程概述曼彻斯特大学的教育心理学课程旨在培养学生在各类教育环境中应用心理学原理的能力。其主要目标是帮助学生理解学习者的心理过程，并将心理学理论和研究方法应用于实际教学情境，以改进学习和教学效果。该课程涵盖的内容广泛，包括发展心理学、认知心理学、教育评估、教学策略以及心理健康等多个方面。二、课程结构整个课程一般分为核心课程和选修课程两个部分。核心课程主要涵盖教育心理学的基础理论和实践应用，而选修课程则提
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