很多留学生说tutor留的单人作业摆摆烂也就过去了但就怕小组作业，很怕这一部分做不好导致整个小组分数降低或遇到一些不负责任的组员，心血白费...
那么我们到底该如何做好Group Work呢?今天学姐就介绍GroupWork的正确打开方式!
海外学校的group work形式有哪些?首先万能班长要先介绍下关于group work的形式，让大家对其有个初步的认识。以下3种形式，在我们日常中较为常见，同学们先简单了解下~
课堂讨论
课堂讨论是最常见的一种group work的形式。
根据教学内容，老师们可能会随时随地抛出一个思考题，让同学们进行限时小组讨论。
面对面教学时分组往往都比较随意，老师会让坐得近的同学(一般3-5人)自然成为一个小组。线上教学时依然可以通过zoom等软件的功能随机将同学们分配至不同的“讨论室”。
这类讨论一般会有15-20分钟的时间，同学们需要在这段时间内思考问题+提出见解+讨论想法+总结+选出发言代表，时间还是比较紧张的。
有时大家七嘴八舌讨论起来，或是一直纠结于产生意见分歧的细枝末节，就会来不及形成清晰的小组结论，有时选出的发言代表只顾着表达自己的观点，而没有对小组讨论的成果进行总结。
Presentation
这种考查形式需要同学们以小组为单位，为某一个主题准备好PPT，并在课堂上展示讲解小组合作的研究成果。
有的老师会在开学初就会布置好presentation的具体要求，让大家自由组合，并提交组员名单和展示主题，在学期中或者学期末进行轮流展示，这种情况下presentation的成绩占比往往就比较高
也有的老师会考验同学们的临场反应能力，在课堂一开始布置好主题，给出半小时到一小时左右的时间后就需要同学们进行小组展示。
这样的任务通常挑战性比较高，非常考验组员之间是否能够迅速达到默契合作。不过相应的presentation成绩一般只会算进课堂表现分中。
对于同学们来说，从选定主题、具体分工、修改定稿、提前排练到最终展示，每一个环节都需要组员们互相的配合与帮助，并且这种合作可能会持续一个学期。
在此期间，任何一个人的任务完成得不好都可能会拉低整组成员的最终成绩。
案例分析
案例分析是group work的书面考查形式，需要同学们以小组为单位，就一个案例结合所学知识进行分析。
同学们需要进行相应的资料收集或数据分析，再结合课堂上学习的知识点，进行适当的延伸研究，最终以学术论文的形式呈现出来，整个任务持续的时间一般也比较长。
这种案例分析常常是一项大的project的重要组成部分，因此最终论文的质量往往也是这门学科综合成绩评定的重要参考依据。
组员之间如何分工，如何安排任务进程，如何整合资源等都是同学们在小组合作过程中必须要考虑的问题。
如何才能更好地完成Group Work?
在了解了Group Work分类之后，就要进入我们今天的重点了，如何高效地完成Group Work?
第一次小组会议-整理出最强的配置
有些学生可能理解理论，或者有很多工作经验，或者写作能力好。
第一次小组会议可以找出每个人的优势，合理分工，尽量安排每个成员做他们最擅长的部分，这样每个成员都能发光。
多次召开小组会议——定期了解大家的进展情况
经常见面，看看自己和别人做的速度和质量，可选的见面方式可以是：放学后，自学前，周末聚会或电话沟通。
个人意见和建议——尊重每个人的意见
不要嘲笑同组成员提出的任何问题，要注意并逐一分析所有意见。
拖延症-这是一组癌细胞
当你遇到一个无能为力的成员时，不要做的第一件事就是向教授报告，并要求更改小组或小组成员。
因为在教授看来，无论最终的结果如何，它都会降低你在他心中的印象，而最直接的印象是影响你通常的分数。
处理严重拖延的方法可以是私下预约或电话沟通，让他明白他的行为会让其他小组成员失望，同时使用备用计划，必要时完成小组其他成员的工作分配，只要小组贡献最终向教授解释情况。
多走动，多联系团队成员
除了与学习相关的时间，你还可以与团队成员聊天、购物、吃饭和聚会。你还可以送一些具有民族特色的小礼物，做一些中国菜与你分享。
好的工具可以让工作效率提升、事半功倍。而这几款实用的小工具在Group Work中，可以说能够起到事半功倍的作用，大家一定要收藏呦~
在线共同文档编辑
目前有许多支持云端实时协作的企业办公服务软件，可以实现多人同时在同一文档及表单上进行编辑和实时讨论，大部分支持浏览器、移动端APP(国内软件包含微信小程序)、PC端等多端使用。
国内常用软件有石墨文档、金山文档、腾讯文档等;国外常用软件有Google Docs等。
多人投票/会议安排
Doodle 是一款排定行程的工具，不用注册，直接填入你想要排程的事项 (会议、活动、行程等)，选定想要的日期后，发信给受邀者，就可以让他们投票决定最佳的日期!
Doodle也可以当作单纯投票工具，如选择哪一个公司作为研究案例，也能在 Doodle 上进行快速投票，让大家自己上线决定，Doodle最终呈现统计结果。
多人文件传输
Dropbox可以在Windows 或 Mac 上或在iPad、iPhone、Android 或Windows 移动设备上给任何人发送任何类型的大文件。
只需为文件或文件夹创建一个共享链接，然后将该链接复制到电子邮件、聊天窗口或文本中，即可轻松传输文件。
可以在 Dropbox 上直接与Dropbox用户共享文件;但即使接收者没有 Dropbox 帐户，他们也能够查看并下载该文件。
多人线上语音
Skype是一款通信应用软件，可通过互联网为电脑、平板电脑和移动设备提供与其他联网设备或传统电话/智能手机间进行视频通话和语音通话的服务。
用户也可通过Skype收发即时通信信息，传输文件，收发多媒体信息，进行视频会议。Skype非常适合用于Group Work线上讨论。
澳洲式学习方式，本科留学、博硕留学的你首先要掌握三个关键的点： 1.积极参与 2.敢于提问(不论是同学、老师、还是图书管理员) 3.课下要进行研究，勤跑图书馆，在家和小组里主动学习。 在澳洲留学，是没人会在你背后随时提醒你，该交作业了，该选课了。在澳洲，老师很少告诉学生在课外你要做什么。很多作业和任务都需要大家共同完成，所以你要经常和同学们交流，主动花时间如何有效利用图书馆资源。同时，很多事情你都必须主动去做。 澳洲留学语言和学术服务 大多数的澳洲大学都设有国际学生办公室、学生处或学习技能中心，在澳洲本科留学、博硕留学的同学们可以在这里获得语言、学习技巧、考前准备、写笔记、写论文等方面的帮助。老师每周会腾出几个小时的时间与学生进行私下交流，如果你有这方面的需要，可
每年二、三月份，是加拿大留学移民的高中生们选择下一学年课程的日子。近段时间也有不少家长咨询班长关于加拿大高中课程选课的相关问题，今天班长整理了加拿大高中课程的几个选课技巧，咱们一起来看看吧!加拿大高中课程攻略一：选课首要任务，满足高中毕业的要求在中国，高考课目是主科，非高考科目是副科。在加拿大留学移民，没有高考，没有主科副科之分，但是加拿大高中课程毕业却是申请大学块敲门砖。所以，中学选课考虑的是为加拿大高中课程毕业服务。以中学留学生Z多的安大略省为例，加拿大留学移民高中四年，完成30个学分才可以毕业。基本上一门课可计算为1学分。30个学分中，包括必修课18个学分，选修课12个学分。所以，在加拿大留学移民高中没有主课和副科之说，只有必修课和选修课之分。当然，英语和数学会贯穿高中全过程。在安省九、
对于即将赴英、澳、美、港、新就读的留学新生而言，学术写作能力是适配海外课堂、稳住GPA的核心基础。国内应试教育侧重知识点背诵与答题模板，而海外高校严格要求批判性写作、规范引文格式、逻辑化论证表达，绝大多数新生存在不会写论文、不会文献综述、格式混乱、论述空洞、中式思维严重等问题。如果留学前没有系统补齐学术写作短板，入学后极易出现作业低分、论文挂科、跟不上课程节奏、GPA持续下滑等问题。目前市面留学前写作辅导机构繁多，传统语培机构、垂直教辅平台、私人工作室质量参差不齐，多数只做语言润色，不教核心写作思维，辅导效果极差。一、为什么留学前一定要做学术写作辅导?很多新生误以为只要雅思托福达标，就能顺利应对海外写作作业，实则语言成绩仅代表基础英语能力，和高校学术写作完全是两套体系。海外本科、硕士的论文、c
想要获取合规、专业、贴合海外学术标准的论文思路指导，需优先选择官方正规渠道与专业合规平台，避开代写、流水线模板等违规资源，六大靠谱渠道如下：1、校内学术写作中心：海外高校均设有专属写作指导中心，为在校生提供免费论文思路梳理、框架修改、语法校对、引用规范指导。授课老师均熟悉本校评分标准，针对性解决选题、逻辑、结构等基础问题，是零成本、最合规的官方渠道，适合基础薄弱的新生。2、课程授课老师与学术导师：论文开题、写作阶段可主动预约导师答疑，咨询选题方向、研究方法、论证逻辑等核心问题。导师能结合课程考核重点，给出专属学术建议，保证论文贴合课程要求，从根源规避写作跑偏、失分问题。3、权威海外学术工具平台：普渡大学OWL、曼彻斯特学术短语库等免费官方平台，可提供标准学术句式、引用格式、写作框架模板，帮助学
结合海外高校学术考核标准，留学生撰写essay的高频问题主要分为四类，也是作业失分的关键原因：1、写作思维偏差，缺乏批判性逻辑 这是最核心的问题。留学生习惯中式总结式写作，擅长罗列观点和复述理论，但海外essay重点考察批判性分析、对比论证与独立思考。多数学生文章空洞无辨析，只有内容堆砌，无法满足评分核心要求。2、文献使用不规范、贴合度低 学生常出现文献老旧、来源不权威、数量不足等问题，同时不会将文献观点与个人论点结合，单纯堆砌引用内容。部分学生引用格式混乱，极易引发查重超标、学术不端预警。3、语言表达生硬，句式单一 即便雅思成绩达标，学生也常出现中式英语表达、句式重复、语法细微错误等问题。语言口语化、缺乏学术严谨性，整体行文流畅度差，难以达到本科、硕士的学术写作标准。4、结构混乱，偏离题目要
